Analysis of Learning Optional Module "Web Technology" in Grades 10-11

Методична система навчання інформатики, зокрема і вибіркового модулю «Веб-дизайн», як складової предмету «Інформатика» у 10-11 класах ЗЗСО, формулюється як підсистема, функціонування якої визначається певними чинниками. Основними з яких є: соціальне замовлення на сучасному етапі розвитку інформаційного суспільства, інформатичні компетентності, яких має набути здобувач освіти, мета, принципи та зміст навчання та виховання тощо. Створення та розвиток методичної системи навчання інформатики відіграє ключову роль у становленні шкільною курсу інформатики. Тому актуальним є аналіз елементів методичної системи, виявлення найвужчих місць і проблем, без розв’язання яких неможливий її подальший розвиток. У статті проведено порівняльний аналіз навчальних програм та підручників з інформатики для учнів 10-11 класів закладів загальної середньої освіти профільного рівня та рівня стандарт; визначено особливості навчання вибіркового модуля "Веб-технології". Проведений аналіз методики навчання вибіркового модуля «Веб-технології» у 10-11 класах ЗЗСО дозволяє виділити основні моменти побудови уроків, такі як розподіл часу на уроці, побудова самого уроку, розробка практичних завдань тощо. Так виділяється матеріал, який був відомий і його варто повторити, та новий матеріал, що варто опрацювати більш детально.The methodical system of teaching informatics, in particular the selective module "Web design", as a component of the subject "Informatics" in the 10-11th grades of ZZSO, is formulated as a subsystem, the functioning of which is determined by certain factors. The main ones are: social order at the current stage of the development of the information society, informational competences that the student of education must acquire, the purpose, principles and content of education and upbringing, etc. The creation and development of a methodical system of computer science education plays a key role in the formation of a school computer science course. Therefore, it is important to analyze the elements of the methodical system, to identify the bottlenecks and problems, without solving which its further development is impossible. In the article, a comparative analysis of educational programs and textbooks on informatics for students of 10-11 grades of general secondary education institutions of profile level and standard level is carried out; the specifics of teaching the selective module "Web technologies" are determined. The analysis of the teaching methodology of the selective module "Web-technology" in grades 10-11 of ZZSO allows us to highlight the main points of lesson construction, such as the allocation of time in the lesson, the construction of the lesson itself, the development of practical tasks, etc. In this way, the material that was known and should be repeated, and the new material that should be worked out in more detail are distinguished